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09Januar

Exkursion der 10. Klassen nach Straßburg

Begegnung, Europa und Geschichte

Vom 15. bis 17. Dezember nahmen 40 Schülerinnen und Schüler aus den verschiedenen 10. Klassen des Franz-Meyers-Gymnasium gemeinsam mit ihrer Partnerschule, dem Lycée Jean Monnet aus Cognac, an einer Drittortbegegnung in Straßburg teil. Die Fahrt stand im Zeichen Europas und verband Begegnung, politische Bildung und historische Erinnerung in einem fächerübergreifenden Projekt, das die Fächer Geschichte, Politik und Französisch zusammenführte und damit den besonderen Auftrag des FMG als Europaschule sichtbar machte. Begleitet und durchgeführt wurde die Fahrt von den Lehrkräften Frau Klein, Frau Schmitz-Heß und Herrn Haupt.

Ein zentraler Programmpunkt war der Besuch des Europäisches Parlament, bei dem die deutschfranzösische Gruppe Einblicke in die Arbeit der europäischen Institutionen erhielt und eine Plenarsitzung von der Besuchertribüne aus verfolgen konnte. Die gemeinsame Zeit in der Straßburger Altstadt bot darüber hinaus zahlreiche Gelegenheiten zum Austausch und zur Begegnung.

Gerade in der Vorweihnachtszeit entfaltete die Stadt ihren besonderen Reiz: Als Weihnachtshauptstadt Frankreichs bot Straßburg mit seinen festlich geschmückten Plätzen und Weihnachtsmärkten eine besondere Atmosphäre, die den Aufenthalt prägte und den gemeinsamen Austausch in informellem Rahmen förderte.

Ein besonderer Moment des Kennenlernens war das gemeinsame Abendessen in einem Flammkuchenlokal. In gemischten deutsch-französischen Gruppen kamen die Schülerinnen und Schüler zusammen, probierten verschiedene Speisen und nutzten die entspannte Atmosphäre für Gespräche.

Im Rahmen des Programms besuchten die Schülerinnen und Schüler außerdem die Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslagers Natzweiler-Struthof. → Einen ausführlichen Bericht zu diesem Programmpunkt finden Sie hier.

Abgerundet wurde die Fahrt durch einen gemeinsamen Ausflug nach Baden-Baden sowie weitere Programmpunkte, die das Miteinander in gemischten deutsch-französischen Gruppen stärkten.

Die Drittortbegegnung bot den Schülerinnen und Schülern vielfältige Einblicke in europäische Politik, gemeinsame Geschichte und gelebte Partnerschaft. Eine Schülerin brachte ihre Eindrücke abschließend so auf den Punkt: Die Fahrt habe ihr noch einmal deutlich vor Augen geführt, wie viel Sinn Europa mache.

Text/Fotos: Stefan Haupt, Daniela Schmitz-Heß

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07Januar

Besuch des ehemaligen KZ Natzweiler-Struthof

Erfahrungsbericht:

Besuch des ehemaligen Konzentrationslagers Natzweiler-Struthof im Rahmen der Drittortbegegnung des Franz-Meyers-Gymnasiums mit dem Lycée Jean Monnet in Cognac, die vom 15. bis 17. Dezember stattfand, besuchten die deutsch-französischen Schülergruppen das ehemalige Konzentrationslager Natzweiler-Struthof im Elsass. Die gesamte Fahrt stand im Zeichen Europas und folgte einem fächerübergreifenden Ansatz, in dem historische, politische und gesellschaftliche Fragestellungen miteinander verbunden wurden.

Die Führung durch das ehemalige Konzentrationslager wurde von den Lehrkräften Herrn Haupt, Frau Schmitz-Hess und Frau Klein durchgeführt. Inhaltlich war der Besuch bereits im Geschichtsunterricht der 10. Klassen vorbereitet, sodass die Schülerinnen und Schüler den Ort vor dem Hintergrund historischer Zusammenhänge erschließen konnten.

Der Besuch begann am Eingang des Lagers, das ab Mai 1941 in Betrieb genommen wurde. Heute ist Natzweiler-Struthof ein Erinnerungsort, zugleich jedoch ein historischer Tatort nationalsozialistischer Gewalt. Ursprünglich für politische Häftlinge vorgesehen, entwickelte sich das Lager im Verlauf des Krieges zu einem zentralen Bestandteil eines weit verzweigten Systems von Haupt- und Nebenlagern beiderseits des Rheins. Ein Blick über das terrassenförmig am Hang angelegte Gelände machte die besondere Topografie des Lagers sichtbar. Die klar gegliederte Barackenstruktur sowie Zäune und Wachtürme verdeutlichen den vollständigen Kontrollanspruch der Lagerorganisation. Der Appellplatz bildete das Zentrum des Lageralltags. Regelmäßige Zählappelle sowie die unmittelbare Nähe des Richtplatzes verweisen auf die allgegenwärtige Präsenz von Gewalt im Lager. Auch die Zwangsarbeit, insbesondere im Zusammenhang mit dem Granitabbau, war ein fester Bestandteil des Lageralltags. Das Krematorium und der Gefängnisblock machen die enge räumliche Verbindung von Lageralltag, Strafsystem und Tod sichtbar. Ein deutlicher Kontrast zeigt sich an der Kommandantur-Villa, dem Wohn- und Lebensbereich der Lagerleitung, der sich in unmittelbarer Nähe zu den Orten des Leidens der Häftlinge befand.

Den Abschluss bildete der Besuch der Nécropole und des Mahnmals oberhalb des ehemaligen Lagers. Als nach dem Krieg entstandener Gedenkort steht dieser Bereich für den Wandel vom historischen Tatort zu einem Ort der Erinnerung. Für die Schülerinnen und Schüler war der Besuch ein sehr prägendes und eindrückliches Erlebnis, das den historischen Ort und seine Bedeutung nachhaltig vor Augen geführt hat.

Text/Fotos: Stefan Haupt, Daniela Schmitz-Heß

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20November

Willkommen in Finnland

Traditioneller Gegenbesuch in Finnland – eine ereignisreiche Woche

Ende Oktober reisten 13 Schülerinnen und Schüler der Stufe 10 gemeinsam mit Frau Seidel und Herrn Löffelmann zum traditionellen Gegenbesuch nach Finnland. Trotz eines kleinen Zwischenfalls – das Gepäck blieb für einen Tag in Amsterdam – verlief die Woche bei den Gastfamilien und während aller Programmpunkte hervorragend.

Zu den Highlights gehörte der Besuch des Heureka Wissenschaftsmuseums, wo die Jugendlichen experimentieren und entdecken konnten, sowie ein Blick hinter die Kulissen der Oper in Helsinki, der besondere Einblicke in die Welt der Bühne bot. In der Fazer-Schokoladenfabrik konnten die Schülerinnen und Schüler alle Sorten ausprobieren und gratis Schokolade genießen.

Ähnlich süß und klebrig verlief das gemeinsame Backen von Zimtschnecken im Hauswirtschaftsunterricht, auf das die Gruppe sehr stolz sein konnte. Die Rezepte mussten aus dem Finnischen ins Englische übersetzt werden, was eine kleine Herausforderung durch die vielen Fachbegriffe darstellte. In der Hauptstadt Helsinki selbst erkundeten die Gruppen die Stadt bei einer Stadtrallye und lernten so auf spielerische Weise ihre Sehenswürdigkeiten kennen.

Ein besonders ungewöhnliches, aber eindrucksvolles Erlebnis war die traditionelle finnische Rauchsauna – hier konnte Mut bei bis zu 116 Grad Celsius bewiesen werden. Daneben standen gemeinsames Zelten im Wald und eine Pizzaparty mit anschließender Übernachtung in der Schule auf dem Programm. Das Singen von deutschen Weihnachtsliedern um Mitternacht ist vielen Austauschpartnern in besonderer Erinnerung geblieben.

Der Abschied fiel allen schwer und sorgte bei manchen Schülerinnen und Schülern für Tränen – ein Zeichen für die intensiven Freundschaften, die während der Woche entstanden sind.

Der Austausch hat eine lange Tradition und fördert nicht nur die Sprachkenntnisse, sondern vor allem auch die internationalen Freundschaften zwischen Schülerinnen und Schülern. Er hinterlässt bleibende Eindrücke und motiviert alle Beteiligten, die kulturellen Erfahrungen weiterzutragen.

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01Oktober

Demokratie erleben im Ministerium

Besuch beim Innenminister Herbert Reul

Am 10. September hatten Schülerinnen und Schüler unserer Schule die besondere Gelegenheit, gemeinsam mit Herrn Gewering sowie unserer stellvertretenden Schulleiterin Frau Oellers im Innenministerium des Landes Nordrhein-Westfalen zu Gast zu sein. Die Einladung erfolgte im Rahmen eines Wettbewerbs für Demokratie.

Im Plenarsaal des Ministeriums wurden die Teilnehmenden zunächst durch das Referat für Öffentlichkeitsarbeit begrüßt. Anschließend folgten spannende Vorträge von Expertinnen und Experten aus den Bereichen Staatsschutz, Polizei, Feuerwehr und Cybersicherheit. Dabei erhielten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in die vielfältigen Aufgaben und Herausforderungen, die das Innenministerium tagtäglich bewältigt.

Ein Höhepunkt des Tages war das Gespräch mit Innenminister Herbert Reul selbst. In einer offenen Q&A-Runde stellte er sich den Fragen unserer Schülerinnen und Schüler. Dabei wurde deutlich, wie wichtig ihm der direkte Dialog mit jungen Menschen ist – er hätte gerne noch mehr Zeit für den Austausch gehabt. Zum Abschluss gab es einen gemeinsamen Fototermin, bei dem die besondere Begegnung festgehalten wurde.

Darüber hinaus beteiligten sich zwei unserer Schüler aktiv an einem Instagram-Format des Ministeriums: In einem kurzen Video standen sie Rede und Antwort zu ihren Eindrücken und Erfahrungen.

Mit vielen neuen Eindrücken kehrte die Gruppe zurück – bestärkt in dem Bewusstsein, dass politische Teilhabe nicht erst im Erwachsenenalter beginnt, sondern bereits in der Schule aktiv gelebt werden kann.

 

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24September

Finnland-Austausch 2025

Traditioneller Schüleraustausch mit Finnland - ein voller Erfolg!

In der Woche vom 1. bis 7. September durften wir 13 finnische Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse bei uns begrüßen. 

Begleitet wurden sie von ihrer erfahrenen Lehrerin Hanna Graeffe, die uns bereits seit 12 Jahren regelmäßig in Mönchengladbach besucht und eine echte Freundin geworden ist. 

Auf deutscher Seite unterstützten Frau Seidel, Frau Samples und Herr Löffelmann das Austauschprojekt tatkräftig. 

Gemeinsam erlebten die Jugendlichen ein abwechslungsreiches Programm: Ausflüge nach Köln mit dem Besuch des Olympia-Museums und des Kölner Doms, nach Düsseldorf zum Kunstmuseum K20 und hoch hinaus auf den Rheinturm, viel Zeit in den Gastfamilien und gemeinsame abendliche Treffen. Und das alles bei bestem Sommerwetter!

Englisch war die Hauptsprache des Austauschs, einige Finninnen und Finnen konnten sich jedoch auch schon ganz prima auf Deutsch verständigen. Ein besonderes Highlight war das Demokratieprojekt am Donnerstag, bei dem die Schülerinnen und Schüler sehr intensiv und engagiert in Gruppen gearbeitet haben. Den Abschluss der Woche bildete ein gemeinsamer Abend mit leckerem Buffet. 

Wir freuen uns schon auf den Gegenbesuch Ende Oktober. 

Der Austausch hat Tradition, stärkt die Sprachkenntnisse – und vor allem die Freundschaften über Grenzen hinweg.

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14Mai

Demokratie leben – Ein Demokratie-Projekt

Demokratie ist mehr als ein politisches System – sie ist eine Lebensform.

Deshalb darf Demokratiebildung sich nicht darauf beschränken, Institutionen und Abläufe zu vermitteln. Vielmehr braucht es Räume, in denen Schülerinnen und Schüler durch eigene Erfahrung, kritische Reflexion, lebendigen Austausch und kreative Zusammenarbeit erfahren können, was es bedeutet, Demokratie aktiv zu gestalten – und wie sich politische Strukturen und Lebensrealitäten im Sinne der Bürgerinnen und Bürger weiterentwickeln lassen.

Am Montag, den 12. Mai, startete ein innovatives, stadtweites Demokratieprojekt, das genau hier ansetzt. Initiiert von Frau Oellers und Herrn Gewering, gefördert durch das Bundesprogramm Demokratie leben!, den Bildungspark und das Bildungsbüro Mönchengladbach, bringt es Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte verschiedener Schulformen zusammen.

Jugendliche als Multiplikator:innen der Demokratiebildung

Rund 50 Schüler:innen der Jahrgangsstufen 10 und EF aus acht Gymnasien in Mönchengladbach und Jüchen wurden im Rahmen zweier Workshoptage von Joachim Oest vom Deichdenker-Institut zu Multiplikator:innen für Demokratiebildung ausgebildet. Sie lernten, wie mit der Design-Thinking-Methode kreative und zielgerichtete Problemlösungsprozesse entwickelt werden können – und wie sie künftig selbst Projekttage oder Beteiligungsformate an ihren (und anderen) Schulen begleiten oder anleiten können.

Design-Thinking als Schlüssel zu partizipativer Schulentwicklung

Design Thinking ist ein kreativer, nutzerzentrierter Problemlösungsansatz, der ursprünglich aus der Produktentwicklung stammt und heute in Bildung, Gesellschaft und Wirtschaft breite Anwendung findet. Im Zentrum steht dabei immer der Mensch. Die Methode umfasst sechs Phasen:

  • Verstehen – die Herausforderung erfassen
  • Beobachten – die Bedürfnisse der Nutzer:innen erkunden
  • Sichtweise definieren – das Problem konkret und aus Nutzersicht formulieren
  • Ideen finden – kreative Lösungsideen entwickeln
  • Prototyp entwickeln – Ideen greifbar machen (z. B. durch Modelle, Skizzen)
  • Testen – Prototypen ausprobieren und Feedback einholen

Design Thinking fördert Teamarbeit, Perspektivwechsel und das Denken „out of the box“. Es eignet sich besonders gut, um innovative, alltagsnahe Lösungen zu entwickeln.

Neben der aktiven Projektarbeit vermittelte Joachim Oest den Schüler:innen auch theoretisches Hintergrundwissen zu jeder Phase des Prozesses und reflektierte gemeinsam mit ihnen methodische Aspekte sowie Anwendungsmöglichkeiten im schulischen Kontext. Die Teilnehmenden erwarben dadurch nicht nur Anwendungskompetenz, sondern auch ein fundiertes Methodenverständnis.

Nächste Schritte: Lehrkräftefortbildung und stadtweite Projekttage

In der nächsten Projektphase folgt die Qualifizierung von ca. 30 Lehrkräften verschiedener Schulformen. Ziel ist es, die Methode stadtweit verfügbar zu machen, sodass auch an Haupt-, Real- oder Gesamtschulen Projekttage zur Demokratiebildung stattfinden können – unterstützt durch die ausgebildeten Schüler:innen und Lehrkräfte im Tandem.

Ein besonderer Höhepunkt erwartet uns im November bei der Mönchengladbacher Bildungskonferenz: Dort werden einige der entstandenen Ergebnisse öffentlich präsentiert und Einblicke in die Erfahrungen aus dem Demokratieprojekt gegeben.

Text und Fotos: Matthias Gewering

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12Mai

Ergebnisse der Projektwoche EUROPA

Projektwoche „Europa erleben und gestalten“ – Schülerinnen und Schüler machen Zukunft

In der Woche vom 24. bis 28. März 2025 fand eine außergewöhnliche Projektwoche an unserer Schule statt, die unter dem Motto „Europa erleben und gestalten“ stand. Für die Jahrgangsstufen 7 bis 10 bedeutete dies: raus aus dem Klassenzimmer – hinein in kreative Werkstätten, lebendige Planspiele, digitale Lernräume und historische Entdeckungsreisen.

Was diese Woche so besonders machte: Dank einer Kooperation mit der Ruhr-Universität Bochum wurden viele der Projekte von 29 Lehramtsstudierenden geplant und geleitet. Unterstützt durch unsere Lehrkräfte entwickelten die Studierenden eigene Konzepte, brachten frische Impulse mit und sorgten für eine dynamische Arbeitsatmosphäre – ein Gewinn für beide Seiten, denn unsere Lehrkräfte konnten sich ausgiebig in die Weiterentwicklung unserer Schule vertiefen und die Zukunft des FMG gestalten.

Vielfalt an Themen – Vielfalt an Methoden: Die insgesamt elf Projekte waren so vielfältig wie Europa selbst. Die Schülerinnen und Schüler konnten ihre individuellen Interessen einbringen, eigene Ideen verwirklichen und neue Perspektiven entdecken. Hier ein paar Highlights:

historisch - politisch

In „Aus Feinden werden Freunde“ und „Kriege in Europa“ wurde europäische Geschichte mit Planspielen, Rollenspielen und kreativen Aufgaben erfahrbar gemacht.

nachhaltig - kreativ

Projekte wie „Fast Fashion – Slow down“, „RestART“ oder „Die perfekte Stadt“beschäftigten sich mit ökologischen Herausforderungen und luden zu künstlerischer Umsetzung ein – von Modekritik über Stadtmodelle bis hin zu fiktiven NGOs.

digital - zukunftsorientiert

Im Projekt „Digitalisierung und KI“ lernten die Teilnehmenden nicht nur Tools und Konzepte der Künstlichen Intelligenz kennen, sondern entwickelten eigene KI-Projekte.

europäische Perspektiven

Ob beim Entwurf einer idealen „Eurocity“, beim Durchspielen parlamentarischer Entscheidungsprozesse oder bei einer virtuellen „Reise durch Europa“ – europäische Themen wurden greifbar und kreativ verarbeitet.

Einblicke in die Ergebnisse der Europawoche:

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Der Podcast des Projektes
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Der Podcast des Projektes
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Der Fast-Fashion-Rap
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Die Podcasts des Projektes

Die Jugendlichen planten, forschten, bauten, diskutierten, filmten, erfanden, lachten – und präsentierten am Ende der Woche ihre Ergebnisse mit Stolz. Neben Medienbeiträgen, Modellen, Kunstwerken und Debatten entstand vor allem eines: ein neues Bewusstsein für Europa – als Idee, als Realität und als Zukunftsprojekt.

Diese Projektwoche war mehr als nur eine willkommene Abwechslung vom Schulalltag. Sie war ein Ort des Entdeckens, Mitgestaltens und des gemeinsamen Lernens. 

Europa wurde nicht nur thematisiert – es wurde erlebt.

 

Ein herzliches Dankeschön an die

Ruhr-Universität Bochum

und

an die 29 Lehramtsstudierenden,

die die Projekte durchgeführt haben!

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28April

Premiere für den Niederlande-Austausch

“Wir sind Europa – Wir in Europa – Aufbau einer nachhaltigen europäischen Partnerschaft” wird von der Landesinitiative Europa-Schecks des Ministers für Bundes- und Europaangelegenheiten, Internationales sowie Medien und Chef der Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen unterstützt.

In diesem Schuljahr war es endlich so weit: Zum ersten Mal fand ein Austausch zwischen dem Franz-Meyers-Gymnasium und dem Lyceum Zeist aus den Niederlanden statt – und das gleich mit einer tollen Gruppe von insgesamt 24 Schülerinnen und Schülern aus den Jahrgangsstufen 8 und 9.

Los ging es Mitte März, als uns die niederländischen Austauschpartner*innen vom 13. bis zum 17. März in Deutschland besuchten. Nur ein paar Wochen später, vom 3. bis zum 7. April, stand dann unser Gegenbesuch in den Niederlanden auf dem Plan. Untergebracht waren alle Teilnehmenden jeweils in Gastfamilien – eine tolle Gelegenheit, das Leben im jeweils anderen Land hautnah mitzuerleben.

Im Mittelpunkt standen zwei Workshops: „Wir sind Europa – Wir in Europa“ und „Deutsche und Niederländische Kultur“. Aber auch darüber hinaus war einiges los! In Deutschland ging es unter anderem nach Köln – mit Kölner Dom und Schokoladenmuseum – und natürlich auch nach Mönchengladbach zu einer kurzen Stadtrallye. In den Niederlanden warteten Ausflüge nach Leiden und Utrecht auf uns, ein Besuch im beeindruckenden Naturalis Museum und sogar eine Kajaktour – Action inklusive!

Die Verständigung klappte größtenteils auf Englisch, und auch wenn das manchmal eine kleine Herausforderung war, funktionierte es erstaunlich gut. Besonders spannend fanden viele, wie unterschiedlich der Alltag in den Niederlanden im Vergleich zu hier ist – zum Beispiel, dass dort viel mehr Zeit (besonders abends) draußen mit Freund*innen verbracht wird.

Insgesamt kam der Austausch richtig gut an. Die Stimmung war super, viele neue Freundschaften sind entstanden, und der Einblick in eine andere Kultur war für alle eine echte Bereicherung. Kein Wunder also, dass schon feststeht: Das Ganze soll keine einmalige Sache bleiben. Der Gegenbesuch hat bereits stattgefunden – und wir freuen uns schon jetzt auf die nächste Runde!

Text/Fotos: Carolin Sampels

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07März

Angebote für die Projektwoche vom 24. – 28.3.25

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern,

wir freuen uns, euch und Ihnen eine ganz besondere Woche anzukündigen: Vom 24. bis 28. März 2025 steht unsere Schule ganz im Zeichen Europas. Unter dem Motto „Europa erleben und gestalten“ taucht die Mittelstufe in die faszinierende Geschichte, Politik und Kultur unseres Kontinents ein.

Während der Projektwoche wählen alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 10 ein Projekt, das sie besonders interessiert. Dabei reicht das Spektrum von kulturellen Entdeckungsreisen über geschichtliche Exkursionen bis hin zu politischen Planspielen und künstlerischen Workshops.

Programm der Projektwoche:

Angebote für Klasse 7
Angebote für Klassen 8-9
Angebote für Klasse 10

Ein besonderes Highlight dieser Woche ist die Kooperation mit der Ruhr-Universität Bochum. 29 Lehramtsstudierende unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei spannenden Projekten, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch die kreative und interaktive Auseinandersetzung mit Europa fördern. Die Studierenden nehmen im Rahmen des Seminars „Let’s play Schule“ an dieser Innovationswoche teil. Dieses Seminar bietet ihnen die Möglichkeit, eine Woche lang den Unterrichtsbetrieb einer Schule zu adaptieren und selbstständig erarbeitete Projektideen sowie innovative Unterrichtsmethoden anzuwenden. Inhaltlich beschäftigen sich die Studierenden mit projektbasierten Unterrichtsmethoden wie dem phänomenbasierten Lernen oder Deeper Learning.

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01Februar

Exkursion zum Europaparlament

Für das FMG als  Europaschule ist der Besuch des europäischen Parlamentes immer wieder eine spannende Gelegenheit, um Einblicke in die Europapolitik zu ermöglichen.

In der letzten Woche haben unsere SoWi-Schüler*innen der Jahrgangsstufe Q2 eine Exkursion zum Europaparlament nach Brüssel unternommen.

Mit dem Reisebus ging es in aller Frühe auf nach Brüssel. Den Verkehr der belgischen Hauptstadt erfolgreich durchquert, startete die Führung durch das Parlament. Neben zahlreichen Informationen über die Arbeit der Abgeordneten im Europäischen Parlament, erhielten die Schüler*innen auch interessante Informationen über eine weitere dort arbeitende Berufsgruppe: die Dolmetscher. Es ist ganz schön beeindruckend, wie sie es schaffen, die 24 Amtssprachen Europas in Sekundenschnelle zu übersetzen, sodass alle Abgeordneten sich während einer Sitzung im Plenarsaal verstehen können. 

Natürlich gab es im Anschluss noch ausreichend Zeit, um die schöne Innenstadt Brüssels zu erkunden. Dabei wurden selbstverständlich einige belgische Pommes und belgische Waffeln getestet. 

Wir freuen uns, dass die Exkursion zum Europaparlament fest am FMG verankert ist. Unsere Schule, die erst kürzlich erneut die Rezertifizierung als Europaschule  erhalten hat, setzt sich bewusst für das Leben des europäischen Gedankens z. B. durch Exkursionen, Auslandsaufenthalte oder ein erweitertes Fremdsprachenangebot ein.

Text und Fotos: Nele Roelen

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